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我校高二学年部开展集体备课活动

作者:网站编辑:晓红 枫叶  来源:本站  发布时间:2011-05-19  点击量:4847

    从本学年开始全面深入开展集体备课活动,将每周四下午(14:10——15:40)定为学科教研组集体备课时间,5月12日下午高二学年部举行集体备课展示活动。
    高二学年部结合本年部青年教师多,把关教师少,教学经验相对较少(教研组长2位)的情况,开展本次集体备课展示活动,希望得到与会领导和老师的指导和帮助,提高学年部教师的教学水平和学年部整体成绩。
    本次集体备课展示由高二语文组和物理组承担。
    活动后夏主任、郑校长做了点评。指出新的课程标准要求学生合作学习的同时,也要求我们教师合作探究,形成研讨氛围,发挥集体的作用。集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式,是发挥教师团队精神,集思广益,取长补短最有效的备课形式。研讨出真知,研讨出效率。尤其是在实施新课标的今天,教学中还没有太多的经验可循教材内容多,容量大,有的知识我们教师也较陌生,因此开展的有效的集体备课帮了我们教师解决很多教学上遇到的问题。 通过集体备课能发挥老师们集体主体精神和团结协作、互相帮助的精神,体现了集体共研,共同进步的目的。

集体备课在教学中如若落到了实处,收效将是非常大的:
   1.集思广益。有一个专家说的好“你有一个苹果,我有一个苹果,我们相互交换,大家都只有一个苹果;但是观点的交流就不同了,你有一个观点,我有一个观点,大家相互交流,就有两个观点,甚至产生更新的观点”。集体备课能充分发挥群体智慧的优势,促进教学效益的最大化。俗话说:“三个臭皮匠,凑个诸葛亮”,一个人的力量毕竟是有限的,而大家在集体备课过程中,通过交流、讨论、甚至争论,问题越议越明,方案越论越好,真是“众人拾柴火焰高”。另外,“三人行,则必有我师”,没有绝对的权威、专家,有的人对这个问题研究得深,有的人对另一个问题研究得透,大家在互相交流和学习中,取长补短,优势互补,共同成长,发挥“1+1>2”的效益。
    2.整合资源。21世纪是合作与竞争的时代,传统的“单兵作战、封闭保守”的备课方式已经跟不上时代发展的要求,更是一种资源浪费。而集体备课时,能放大优秀教师、骨干教师的辐射作用,有利于青年教师的专业迅速成长;另外通过任务分解,共同协作,也提高了工作效率。
    3.缩短差距。现如今同年级的平行班级较多,竞争比较激烈,家长对子女和教师的期望值也比较高,这无疑给教师带来着巨大的精神压力。通过集体备课,大家可以统一教学进度、作业、甚至例习题,这样,考试内容要么都讲过,要么都没有讲过,班与班间的差距就小了,也能大面积提高学校教育教学质量。
    4.增进友谊。教师平时工作比较紧张,工作压力大,相互间交流少,加之竞争激烈,长期以往,容易形成“老死不相往来”同行关系。集体备课就给大家提供了一个交流的平台,大家坐下来一起谈谈,相互交流思想,容易形成和谐竞争的教研环境。
      总之,实行集体备课可谓好处多多,如果能在教学中将集体备课落到实处,将会有很大的收获。

备课展示活动由高二学年部副主任姚春生老师主持

高二语文备课组备课展示

高二语文备课组备课展示

高二物理备课组备课展示

高二物理备课组备课展示




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